寶寶發(fā)育，寶爸寶媽需關(guān)注這些！

兒童心理發(fā)育包含了感知、動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知、情緒、個(gè)性和社會(huì)性等方面。嬰幼兒的神經(jīng)心理發(fā)育主要反映在日常行為中，并與體格發(fā)育相互促進(jìn)、相互影響；正常與否需從心理與行為發(fā)育的各個(gè)方面去判斷與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)兒童神經(jīng)心理發(fā)育是否正?；蚴欠衿x正常及偏離正常程度的檢查統(tǒng)稱為心理測(cè)試，也就是通常說(shuō)的發(fā)育測(cè)試或發(fā)育評(píng)估。

發(fā)育評(píng)估：運(yùn)用國(guó)際通用的評(píng)估訓(xùn)練表和工具對(duì)兒童大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知、能力、語(yǔ)言能力及個(gè)人社交能力進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果有針對(duì)性的對(duì)兒童進(jìn)行訓(xùn)練和家庭指導(dǎo)，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

主要包括四個(gè)方面：大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言、個(gè)人-社會(huì)4個(gè)能區(qū)。

新生兒期已經(jīng)具有視覺感應(yīng)功能，瞳孔有對(duì)光反射，安靜時(shí)可短暫注視物體，20cm距離視物最清晰；能辨大小、形狀和顏色。

3個(gè)月俯臥抬頭、能玩手并嘗試著全掌抓握物體；能笑出聲，并能頭轉(zhuǎn)向聲源；具有較好的頭眼協(xié)調(diào)能力，目光能追視移動(dòng)的物體180°。

5-7個(gè)月從開始出現(xiàn)翻身到逐漸能獨(dú)坐片刻；從能主動(dòng)伸手抓物體到能獨(dú)自玩弄小物體及換手；語(yǔ)言發(fā)育的萌芽--牙牙學(xué)語(yǔ)；出現(xiàn)了情感的依戀，對(duì)依戀對(duì)象的存在表示深深的關(guān)切并開始認(rèn)生。

9-11月開始能向前爬行并能扶站、扶走；情感依戀高峰期；能做“歡迎、再見”；能清楚的發(fā)出重復(fù)的單音節(jié)并開始表現(xiàn)出對(duì)成人一些語(yǔ)言的理解。

12個(gè)月雙下肢負(fù)重能獨(dú)立片刻；語(yǔ)言的初期，能有意識(shí)的叫“爸爸、媽媽”；連續(xù)的音節(jié)，近似詞的音節(jié)增多；在語(yǔ)言的基礎(chǔ)上有了思維、想象的萌芽；

18個(gè)月-36個(gè)月大動(dòng)作發(fā)育的完善：逐漸從獨(dú)立行走-能跑-能跳-單腳站立等；語(yǔ)言積極活動(dòng)階段；單詞--短語(yǔ)-句子的過(guò)渡；并產(chǎn)生了初級(jí)的形象思維，為以后的抽象思維奠定基礎(chǔ)。

心理發(fā)育的規(guī)律

                頭尾規(guī)律

                由近到遠(yuǎn)

                從泛化到集中，從不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)

                由正到反

出生到3歲是每個(gè)孩子人生的開端；在這個(gè)年齡段，大腦的信息傳遞迅速發(fā)育，支配孩子一生的思維和行為方式正處在形式階段。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話、感知、行走和思考時(shí)，他們用以區(qū)分好壞，判斷公平與否的價(jià)值觀也在形成。毫無(wú)疑問(wèn)，這是孩子一生中最容易受影響的階段，是每個(gè)人自身發(fā)展的最佳時(shí)期，也是人生的奠基時(shí)期。只有及時(shí)恰當(dāng)?shù)卦缙诮逃透深A(yù)，最大限度的開發(fā)潛能，才能使身體、情感、智力和意志等方面獲得全面、充分的發(fā)展。

圖文：林敏（兒?？疲?，編輯：盧潤(rùn)枝